~bahagian 5..kerja kursus geografi tingkatan 2~

~buat pelajar 2k yang disayangi..sambungan kerja kursus geografi bahagian 4..~

6.8 Bahan Grafik

untuk bahan grafik..kamu semua boleh memilih untuk buat yang mana kamu suka..
di sini cikgu bagi contoh untuk buat peta minda

1.tajuk : Kesan pencemaran alam sekitar di kawasan Gurun


Kesan pencemaran alam sekitar di kawasan gurun ................bau busuk
                                                                            ................hidupan akuatik musnah
                                                                           .................masalah kesihatan
                                                                           ................tanah berasid

disini kamu boleh la lukis peta minda ikut kreativiti kamu dan isikan maklumat yang telah diberi..pastikan ada tajuk ok..

2. jadual

Tajuk : Punca pencemaran alam sekitar di kawasan Gurun.

Punca Pencemaran	Bilangan responden	Peratus (%)
Pembuangan sampah	6	40
Industri makanan segera	4	27
Aktiviti perkhidmatan	3	20
Pertanian	2	13
Kedai pakaian	0	0
Jumlah	15	100

7.0 Rumusan

secara keseluruhannya pencemaran alam sekitar merupakan suatu fenomena yang sangat buruk ke atas alam dan hidupan manusia. Hal ini kerana pencemaran menyebabkan kualiti alam sekitar menurun dan memberi impak buruk ke atas kehidupan manusia. Sekiranya pencemaran ini tidak dikawal, sudah tentu sumber yang ada sekarang tidak dapat diwarisi oleh generasi akan datang. Punca-punca pencemaran yang sememangnya dihasilkan oleh manusia untuk memnuhi keperluan kehidupan seharian. Misalnya setiap aktiviti ekonomi menyumbang kepada pendapatan manusia tetapi aktiviti mereka setiap hari menyebabkan kerosakan terhadap alam. jadi sebagai manusia perlulah menyedari dan perlu menyemai sikap mencintai alam sekitar supaya tidak menyebabkan kerosakan terhadap alam. Selain itu, langkah pencegahan perlu dilakukan dengan segera dan sentiasa di kaji supaya dapat menyelamatkan alam dari diumusnahkan. Sebagai pelajar, saya haruslah mencintai alam sekitar dan menghargai alam sekitar supaya alam yang indah ini tidak akan musnah disebabkan oleh kerakusan manusia.

8.0 Rujukan
Buku Teks:
1. Chong Mui Seng (2000), Geografi Tingkatan 1, kuala lumpur, Johor Central Sdn. Bhd.
2. Mohd Jamil B. Mohamad dan rakan (2004), Geografi Tingkatan 3, Kuala Lumpur, Johor Central Sdn. Bhd

Buku Rujukan:
1. Piara Singh ( 2005), siri Teks Referens SPM Geografi Tingkatan 4 dan 5, Petaling Jaya, pearson Malay Sdn. Bhd
2.Chong Mui Seng (2008) Fokus PMR Tingkatan 1, 2 dan 3, kuala Lumpur, Sasbadi Sdn Bhd.

Internet
untuk bahagian ini kamu boleh letakkan laman web yang kamu rujuk..

Orang Sumber
1.Pn. habibah Ilias, seorang guru di SMK Gurun, kedah
2.En. Mat bin Kasa, seorang penduduk di Taman Gurun Jaya.

 

~bahagian 4..kerja kursus geografi..~

....sambungan bahagian 3....
baiklah pelajar disini sambungan untuk bahagian 4 bagi folio geografi kamu..cikgu harapkan kamu semua terutamanya pelajar 2k dapat menggunakannya sebagai panduan..

6.5 Menghuraikan puca pencemaran alam sekitar di kawasan Gurun

Melalu pemerhatian dan temubual yang dijalankan oleh saya dan rakan-rakan.aktiviti pencemaran yang berlaku di kawasan kajian berpunca daripada beberapa faktor iaitu:
 a. pembuangan sampah
    Pencemaran darat berlaku ekoran pembuangan sampah seperti plastik, kertas, bungkusan minuman, tin aluminium yang berpunca daripada aktiviti ekonomi penduduk sekitar. Selain itu, kegiatan industri makanan segera seperti kedai makanan dan minuman yang menghasilkan pelbagai sisa pepejal misalnya plastik setiap hari. Sisa pepejal ini terdapat di dalam longkang dan sekitar tong sampah secara terbiar.

b. Aktiviti perkhidmatan
Aktiviti perkhidmatan seperti kedai membaiki motosikal, kereta dan lori di sekitar kawasan Gurun juga menyebabkan pencemaran. Misalnya kegiatan ini aka menghasilkan bahan buangan kimia seperti minyak dan tayar lama. Sisa-sisa ii tidak dirawat dan pada masa yang sama dialirkan ke dalam sungai. hal ini telah menyebabkan pencemaran sungai.

c. Pertanian
Aktiviti pertanian iaitu penanaman kelapa sawit yang memerlukan banyak baja kimia dan bahan kimia lain seperti racun serangga untuk kesuburan dan penjagaan kelapa sawit tersebut. Oleh yang demikian, bahan kimia ini akan larut dalam air dan mengalir ke sungai apabila hujan. Kejadian ini akan menyebabkan kualiti air sungai terutamanya Sungai Kunyit menurun.

6.6 Menghuraikan kesan pencemaran alam sekitar
Melalui pemerhatian yang saya jalankan terdapat beberapa kesan pencemaran alam sekitar yang berlaku di kawasan kajian antaranya ialah
a. Bau Busuk
Pembuangan sampah dan sisa pepejal seperti minyak dan tayar tanpa menghiraukan penduduk sekitar telah menyebabkan bau busuk dan kurang enak terhasil. Salah seorang penduduk Gurun berpendapat sisa pepejal yang dikeluarkan mestilah diuruskan dengan betul dan denda mesti dikenakan untuk mengelakkan pencemaran. Sampah yang terkumpul di sungai akan menyebabkan air mengalir perlahan dan menghasilkan bau yang busuk.

b. masalah kesihatan
kesan pencemaran akan menyebabkan masalah kesihatan kepada penduduk sekitar misalnya air yang mengalir dalam sungai tercemar dan digunakan oleh penduduk. Air tersebut mengandungi bahan toksin dan bahan kimia dan sekiranya penduduk menggunakan air terbut akan menyebabkan penyakit. selain itu, sisa pepejal yang terkumpul dengan banyak di kawasan perumahan mengundang vektor seperti lalat dan tikus yang boleh menyebabkan penyakit seperti taun yang membahayakan kesihatan.

c. hidupan akuatik terancam
Pencemaran air sungai menyebabkan kehidupan air seperti ikan dan spesis hidupan air lain tidak dapat hidup dan akhirnya mati. Sampah dan sisa pepejal yang terampai menyebabkan udara tidak dapat menembusi permukaan air untuk digunakan oleh hidupan laut. selain itu, bahan kimia seperti minyak dan racun serangga menyebabkan kematian hidupan air.

6.7 Mencadangkan langkah mengurangkan kesan pencemaran alam sekitar.
beberapa langkah yang boleh dilakukan untuk mengurangkan kesan pencemaran alam sekitar berdasarkn rujukan dan temubual yang telah saya jalankan..antaranya ialah
a. Kitar semula
Aktiviti kitar semula hendaklah dijalankan untuk menjimaatkan sumber seterusnya menjadikan alam sekitar selamat. misalnya pengusaha makanan segera perlu mengasingkan bahan bungan seperti plastik, tin minuman untuk dikitar semula. Kitar semula adalah langkah yang selamat untuk menyelamatkan bumi dari pencemaran dan seterusnya untuk keberlangsungan sumber kepada generasi akan datang.

b. pendidikan
Pelajar sekolah dididik supaya mencintai alam sekitar dan menghargai alam sekitar. Misalnya pendidikn mengenai alam sekitar telah dijalankan dalam matapelajaran Sains dan geografi yang mengajar pelajar untuk menghargai alam sekitar. Hal ini sedikit sebanyak dapat membentuk pelajar supaya mengahargai dan mencintai serta memberi kesedaran supaya tidak melakukan pencemaran terhadap alam sekitar. Bak kata pepatah " melentur buluh biarlah dari rebungnya" oleh itu, pendidikan mestilah bermula dari peringkat awal  lagi supaya generasi akan datang akan mewarisi sumber alam yang ada.

c. Kuat Kuasa Undang-undang
Seterusnya langkah yang boleh diambil adalah melalui kuatkuasa undang-undang. Manusia dididik sejak awal lagi mengenai undang-undang iaitu peraturan yang perlu diikuti untuk kesejahteraan sejagat. Oleh itu, undang-undang sangat perlu untuk menjadikan manusia lebih menghargai alam misalnya mengenakan tindakan undang-undang terhadap sesiapa yang membuang sampah atau sisa pepejal yang belum dirawat atau dibuang merata tempat. Mengenakan tindakan undang-undang kepada peniaga yang membuang bahan kimia secara terus ke dalam sungai. Jika undang-undang mengenai alam sekitar dikuatkuasa dengan baik sudah tentu pencemaran dapat dikurangkan.

....................baiklah setakat ini sahaja..cikgu sudah beri dapatan kajian..cuma yang tinggal bahan grafik, rumusan dan rujukan...siapkan yang bahagian ini dulu ok..bersambung....

~bahagian 3..kerja kursus geografi~

...........sambungan bahagian 2....
cikgu nak ingatkan pelajar..jika kamu menggunakan komputer kamu perlulah menggunakan spacing 2.0
dan tulisan times roman 12 atau arial 11..kalau tulisan tangan pastikan tulisan kamu kemas dan senang dibaca..

6.0 Dapatan Kajian
6.1 Menyatakan maksud kegiatan ekonomi dengan tepat dan jelas

Ekonomi bermaksud kegiatan mengeluarkan barang-barang dan perkhidmatan daripada pengeluar kepada pengguna dan melibatkan cara menguruskan wang dan kekayaan. Aktiviti ekonomi menggunakan mata wang sebagai alat pertukaran barang. Dalam kajian, saya menumpukan kepada aktiviti atau kegiatan ekonomi yang dijalankan di kawasan SMK Gurun, Taman Suria dan kawasan berdekatan anak Sungai Kunyit. Tujuan kegiatan ekonomi dijalankan adalah untuk mendapatkan keuntungan ekoran daripada penjualan baangan atau perkhidmatan yang ditawarkan kepada pengguna.

6.2 Menyenaraikan dan menghuraikan jenis-jenis kegiatan ekonomi di kawasan Gurun

Kawasan kajian meliputi SMK Gurun, sekitar kawasan perumahan Taman Seri Utama dan anak sungai Kunyit. Aktiviti ekonomi yang dijalankan adalah seperti berikut :
 a. aktiviti koperasi SMK Gurun yang menjual makanan sperti keropok, minuman tin, alat tulis, pakaian sekolah dan perkhidmatan fotostat.
b. kantin SMK Gurun yang menjual makanan dan minuman
c. Industri makanan segera, kedai runcit, perkhidmatan (kedai memabaiki motor dan kereta)
d. Aktiviti pertanian seperti mengusahakan tanaman kelapa sawit.

6.3 Menyatakan konsep pencemaran alam sekitar dengan tepat dan jelas

Pencemaran bermaksud merosakkan atau tidak bersih. Definisi ini juga boleh dirujuk kepada kes-kes yang berlaku misalnya pencemaran berlaku apabila sesuatu yang bersih dan baik dicerobohi oleh unsur-unsur yang bertentangan dengan sistem dan nilai alam. Pencemaran alam sekitar dapat ditakrifkan sebagai penurunan kualiti alam sekitar. Sikap manusia yang tidak beretika akhirnya menyebabkan kerosakan dan perubahan.

6.4 Menyenaraikan jenis-jenis pencemaran

Pencemaran alam sekitar terjadi akibat daripada aktiviti manusia. Kajian yang dilakukan tertumpu pada pencemaran darat dan air di kawasan SMK Gurun termasuklah kawasan perumahan Taman Sri Utama dan sekitar anak sungai Kunyit.
        Pencemarana air berlaku apabila perubahan berlaku dari segi kandungan, keadaan dan warna sehingga tidak sesuai untuk digunakan. Pencemaran air merupakan perubahan yang berlaku di sesuatu tempat seperti sungai ekoran aktiviti manusia.
       Pencemaran darat pula membawa maksud perubahan pandang darat fizikal yang berlaku ekoran pembuangan bahan pepejal plastik, kertas dan bahan aluminium yang tidak mudah diuraikan. Bahan pepejal ini tidak mudah terurai dan menghasilkan bau busuk serta mengubah lanskap pandang darat fizikal yang indah kepada suasana yang tidak menyenangkan.

...........................................................bersambung....................................................................

~kerja kursus geografi tingkatan 2 bahagian 2~

sambungan dari bahagian 1....

5.0 Kaedah kajian

Sebelum memulakan kajian, saya telah mengenal pasti beberapa kaedah yang akan digunakan untuk memudahkan saya mencatat maklumat secara terperinci dan sistematik. Oleh itu, saya menggunakan beberapa kaedah kajian untuk mendapatkan hasil kajian antaranya ialah :

a. Pemerhatian
   saya membuat pemerhatian di kawasan gurun untuk mengenalpasti aktiviti ekonomi dan kesan aktiviti tersebut ke atas alam sekitar di kawasan gurun.

b. Temu bual
   saya juga menggunakan kaedah temubual dan telah menemubual beberapa orang penduduk kawasan gurun untuk mengetahui pendapat dan pandangan mereka tentang kegiatan ekonomi dan kesannya ke atas alam sekitar. Temubual dijalankan dengan penduduk kawasan Gurun yang telah lama menetap di kawasan kajian kerana mereka lebih berpengalaman tentang kawasan kajian

c. Rujukan
   saya juga membuat rujukan di perpustakaan dan melayari internet untuk mendapatkan maklumat tambahan
    tentang kegiatan ekonomi dan pencemaran alam sekitar
..................................................................................bersambung................................................

~kerja kursus geografi tingkatan 2~

CONTOH KERJA KURSUS GEOGRAFI TINGKATAN 2

CIKGU HABIBAH ILIAS

TAJUK : KESAN KEGIATAN EKONOMI KE ATAS ALAM SEKITAR
DI KAWASAN GURUN, 08300 GURUN, KEDAH DARUL AMAN.

1.0 Penghargaan dan 2.0 Pendahuluan kamu semua boleh lihat contoh yang cikgu dah bagi

     ..kamu cuma isikan ruangan kosong yang disediakan dan sekiranya ingin menambah

      sangat dialu-alukan.

           3.0 Objektif Kajian

            a. menyatakan maksud kegiatan ekonomi dengan tepat dan jelas

            b. menyenaraikan dan menghuraikan jenis-jenis kegiatan ekonomi di kawasan kajian

    (kawasan gurun)

c. menyatakan konsep pencemaran alam sekitar dengan tepat dan jelas

d. menyenaraikan jenis-jenis pencemaran

e. menghuraikan punca pencemaran alam sekitar di kawasan gurun

f. menghuraikan kesan pencemaran alam sekitar

g. mencadangkan langkah mengurangkan kesan pencemaran alam sekitar

4.0 Kawasan Kajian

pelajar boleh ceritakan tentang kawasan gurun iaitu kawasan kajian kamu seperti:

a. bentuk muka bumi contohnya kawasan gurun bertanah pamah atau beralun berdekatan dengan 

    gunung jerai dan sebagainya.

b. sejarah gurun juga boleh dimasukkan

c. aktiviti ekonomi kawasan gurun iaitu pekerjaan yang dijalankan penduduk kawasan gurun.

d. selain itu, kmu juga boleh masukkan jarak yaang menghubungkan kawasan gurun dengan 

    bandar-bandar seperti sungai petani dan alor star.

4.1 Peta kajian

pelajar boleh cari di internet peta kawasan gurun. dan pastikan peta tersebut kamu buat bingkai,

 ada arah mata angin, tajuk, dan petunjuk.

4.2 Peta lakar

Pelajar perlu melukis sendiri peta lakar ini dan sesiapa yang pandai menggunakan komputer untuk

 melakar boleh teruskan usaha anda. Peta lakar ini perlu ada tajuk, bingkai, arah mata angin, 

  petunjuk, simbol piawai dan kekemasan.

Peta ini di lukis hanya kawasan kajian.misalnya kawasan kajian kamu gurun dan kamu boleh memilih 

untuk melukis dari trafik lite gurun hinggalah ke kawasan sekolah..

Boleh rujuk saya untuk lebih maklumat..................................Bersambung..............

~taburan penduduk~

Taburan Penduduk Negara Malaysia

1. Jumlah penduduk Negara Malaysia kira-kira 23 juta orang.
2. 79.7% tinggal di Semenanjung Malaysia, 11.4% di Sabah dan 8.9% diSarawak.
3. Taburan penduduk di Malaysia dibahagikan kepada berpendudukan padat, berpenduduk sederhana dan berpenduduk jarang.

Kawasan Berpenduduk Padat

1. Kawasan berpenduduk padat di Malaysia adalah kawasan yang mempunyai lebih daripada 200 orang sekilometer persegi.
2. Kawasan ini terdapat di sepanjang pantai barat Semenanjung Malaysiaterutama di Bandar-bandar besar, dataran dan delta sungai.
3. Kawasan ini menyediakan pelbagai kemudahan awam dan perkhidmatan. Contoh- hospital, institut pengajian tinggi
4. Contoh kawasan- Lembah Klang, Lembah Kinta, Pulau Pinang, Seberang Perai, Dataran Kedah-Perlis, Seremban, Melaka(Semenanjung Malaysia).
5. Kawasan pantai timur Semenanjung Malaysia, kawasan tumpuan penduduk di dataran dan delta subur spt Dataran Kelantan, Dataran Terengganu.
6. Di Sarawak, tumpuan penduduk di sekitar Kuching, Sarikei dan Sibu.
7. Di Sabah, pendudk bertumpu di sekitar Kota Kinabalu.

Kawasan Berpenduduk Sederhana

1. Kawasan berpenduduk sederhana mempunyai 50 hingga 200 orang sekilometer persegi.
2. Contoh- kawasan kaki bukit atau luar Bandar.
3. Kemudahan awan, infrasturktur dan perkhidmatan disediakan di kawasan ini.
4. Jenis taburan penduduk ini juga terdapat di kawasan pertanian, perikanan dan pekan-pekan kecil.
5. Contoh kawasan:

a)      Beberapa bahagian dataran pantai barat spt Kulim, Jitra, Teluk Intan, Sepang, Port Dickson, Jasin, Muar.

b)      Bachok, Kelantan, Marang dan Kuala Berang di Terengganu dan Jerantut serta Sungai Pahang di Pahang di SemenanjungMalaysia.

c)      Lembah Sungai Rajang, Lembah Sungai Baram, Sibu, Bintulu, Miri, Samarahan, Sri Aman, dan Liambang di Sarawak.

d)      Lembah Sungai Kinabatangan, Sandakan, Lahad Datu, Tawau, Semporna, Tuaran dan Keningau di Sabah.

e)      Kawasan rancangan kemajuan tanah spt Jengka Tiga Segi, Pahang Tanggara, Johor Tenggara, Kelantan Selatan.

Kawasan Berpenduduk Jarang

1. Kawasan berpenduduk jarang mempunyai kurang daripada 50 orang sekilometer persegi.
2. Contoh- kawasan pedalaman, kawasan tanah tinggi yg berhutan tebal spt kawasan di pedalaman Sabah dan Sarawak.
3. Kawasan berpaya juga berpendudk jarang spt di Tasik Chini dan Tasik Bera, Pahang.

Kepadatan Penduduk

1. Merujuk kepada bilangan penduduk yang terdapat dalam satu kilometer persegi.
2. Formula mengira kepadatan penduduk:

    Jumlah penduduk

     Kepadatan Penduduk= ----------------------

                                 Keluasan

~hutan hujan tropika~

Hutan Hujan Tropika1. Jenis hutan yang paling luas di Malaysia.
2. Hutan hujan tropika terdapat di kawasan pedalaman dan kaki bukit kurang daripada 1 200 meter.
3. Antara ciri-ciri utama hutan hujan tropika ialah:
a. Malar hijau. (Tumbuh-tumbuhan yang sentiasa menghijau sepanjang tahun kerana tiada musim luruh yang nyata).
b. Hutan padat dengan pelbagai jenis flora dan fauna
c. Tumbuh bercampuk aduk (banyak spesies) dan bukan berdirian tulen
d. Terdapat empat lapisan hutan yang nyata, iaitu:i. Lapisan renjong atau emergen (melebihi 40 meter)
ii. Lapisan kanopi atau silara( 20 – 40 meter)
iii. Lapisan tengah(10 - 20 meter)
iv. Lantai hutan(kurang 10 meter)

Empat lapisan yang terdapat di hujan tropika

(Sumber: Buku teks Geografi Tingkatan 1)

Lapisan renjong atau emergen·
-Lapisan teratas Ketinggian pokok antara 40 – 50 meter.
-Pokok berakar banir untuk menyokong batang yang tinggi
-Pokok tumbuh lurus dan tinggi. Contoh: Cengal, kapur, kempas, senduduk, tualang, mersawa dan meranti.
-Contoh hidupan liar: Burung kakak tua, Kelawar, Burung Layang-layang

Lapisan kanopi atau silara Ketinggian pokok antara 20 – 40 meter
-Pokok tumbuh rapat dan padat untuk membentuk kanopi yang tebal yang menghalang cahaya matahari sampai ke lantai hutanContoh: kedondong, kandis, penarahan dan kelat
-Contoh hidupan liar: Tupai, Burung, Kera, Kongkang,

Lapisan tengah- Ketinggian pokok antara 10 – 20 meter
Pokok-pokok kecil dan sederhana padat
-Tumbuhan utama ialah epifit dan parasit.
-Epifit ialah tumbuh-tumbuhan yang menumpang di pokok-pokok lain seperti paku langsuyar dan paku tanduk rusa.
-Parasit pula tumbuh-tumbuhan yang hidup pada pokok lain dan mendapatkan makanan daripadanya (air, garam dan mineral) seperti orkid.
-Terdapat juga tumbuhan liana iaitu sejenis tumbuhan yang memanjat pokok lain bagi mendapatkan cahaya matahari seperti rotan.
-Contoh hidupan liar: Lotong, Orang utan, Katak pokok, musang, harimau bintang, tupai pinang, tenggiling

Lantai hutan Ketinggian pokok kurang daripada 10 meter.
-Tumbuhan jarang kerana kurang mendapat cahaya matahari seperti pokok renek, semak samun dan pokok herba kecil.
-Terdapat tumbuhan saprofit (memakan bahan reput) seperti kulat dan cendawan.
-Contoh hidupan liar: Rusa, memerang, cipan/tapir, landak, seladang, beruang, harimau, gajah dan ular

~hutan pantai~

Hutan Pantai

1. Hutan pantai banyak terdapat di kawasan pantai yang berpasir.

2. Kawasan yang terdapat hutan pantai ialah:

a) Pantai Cahaya Bulan di Kelantan

b) Pantai Batu Ferrengghi di Pulau Pinang

c) Pantai Desaru di Johor

d) Pantai Tanjung Rhu di Pulau Langkawi

e) Pulau Sipadan di Sabah

3. Pelbagai jenis tumbuhan hidup di kawasan pantai seperti pokok ru, pokok kelapa, laut, pokok jemerlang laut dan pokok bebaru dan pokok menjalar seperti pokok tapak kuda. Terdapat juga pokok renek seperti pokok bintangor laut, pokok kelat jambu laut dan pokok mengkuang.

4. Ciri-ciri utama tumbuhan hutan pantai ialah:

a) Pokok-pokoknya mempunyai ketinggian yang berbeza-beza

b) Mempunyai rimbunan daun yang tebal dan lebar

c) Daun berbentuk silinder seperti pokok ru

d) Batang pokok lurus dan tinggi seperti pokok ru

e) Kulit batang pokok kasar dan mempunyai rekahan cetek seperti pokok ru, kelat jambu laut dan pokok dungun

f) Akar yang merebak dan menjalar jauh kedalam tanah seperti pokok tapak kuda

g) Tumbuhan semula jadi berbeza mengikut jarak dari laut

Profil hutan pantai

5. Antara hidupan liar yang terdapat di hutan pantai ialah kera, ular, biawak, tupai, burung dan serangga.

~hutan gunung~

Hutan Gunung

1. Tumbuh di kawasan tanah tinggi melebihi 1 200 meter.

2. Antara kawasan diliputi hutan gunung ialah:

a) Gunung Kinabalu di Sabah

b) Gunung Tahan, Bukit Fraser, Tanah Tinggi Cameron di Pahang

c) Gunung Jerai di Kedah

3. Tumbuhan semula jadi di kawasan gunung berbeza-beza mengikut ketinggian kawasan. Semakin tinggi kawasan itu, semakin jarang tumbuh-tumbuhan yang terdapat di kawasan tersebut.

4. Di kawasan ketinggian antara 1 200 hingga 1 800 meter:

a) Hutan montane bawah atau hutan daun luruh (pokok oak dan laurel). Tumbuh-tumbuhan terdiri daripada jenis konifer dan oak gunung.

b) Terdapat pokok epifit seperti orkid dan paku langsuyar.

c) Hidupan liar seperti kongkang, musang, kucing batu, harimau dahan, ungka, binturong, katak, burung dan serangga.

5. Di kawasan ketinggian antara 1 800 hingga 2 900 meter:

a) Ditumbuhi hutan montane atas seperti pokok-pokok daun tirus seperti pokokpain, sprus dan gelam gunung.

b) Terdapat pokok kera, pokok rhododendron dan Rafflesia.

c) Hidupan liar seperti beruang, ferret-badger, tikus, serangga dan burung.

6. Di kawasan ketinggian antara 2 900 hingga 3 500 meter:

a) Ditumbuhi tumbuhan hampir alpain atau sub-alps iaitu hutan campur jenis pokok kerdil dan rumput.

b) Terdapat pokok renek konifer, rumput jenis red sanicle, Bornean eyebright, Low’s Buttercup dan periuk kera.

c) Hidupan liar seperti tupai, tikus, burung dan serangga

7. Di kawasan ketinggian melebihi antara 3 500 meter:

a) Ditumbuhui tumbuhan alpain atau alps (pokok kerdil, paku pakis, kulampair dan lumut).

b) Terdapat pokok semak samun renek seperti rhododendron, rumput dan orkid.

8. Tumbuhan hampir alpain dan tumbuhan alpain hanya terdapat di Gunung Kinabalu, Sabah.

~hakisan pantai~

1.Pinggir pantai
Meliputi kawasan yang mengandungi pesisir pantai, perairan pinggir laut dan kawasan pesisir belakang yang mengalami pengaruh laut. Ia merupakan zon yang berada antara aras surut yang rendah dan aras pasang yang luar biasa dan juga ombak ribut.

A) HAKISAN PINGGIR PANTAI

I. CARA HAKISAN
1. Hidraul
Pemampatan dan perlepasan tekanan udara terhadap dinding rekahan di tebing akibat damparan dan unduran ombak.

2. Geseran/lelasan
Hakisan terhadap tebing dan dasar laut akibat dilelas oleh beban yang dibawa dalam laut.

3. Lagaan
Hakisan yang berlaku antara beban yang dibawa oleh ombak apabila beban-beban itu berlaga antara satu sama lain.

4. Larutan
Hakisan yang berlaku apabila dinding tebing terlarut akibat terkena air laut. Misalnya kawasan batu kapur.

II. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HAKISAN
1. Jenis Ombak
i. Ombak pembinasa - kadar hakisan tinggi
- damparan yang kuat dan unduran yang kuat.
- puncak ombak tinggi jarak ombak pendek.
ii.Ombak pembina – kadar hakisan rendah
- damparan yang kuat tapi unduran yang rendah
- puncak ombak rendah jarak ombak panjang

2. Jenis Arus
i. Arus seret membawa bahan-bahan dari pinggir pantai ke luar
melalui bahagian sebelah bawah air laut – hakisan meningkat

ii. Arus tempur membawa bahan-bahan dari pinggir pantai yang
berteluk ke luar pantai – hakisan meningkat.

iii. Arus pesisir pantai terbentuk oleh ombak yang datang ke
pantai secara menyerong. Sebahagian daripada tenaga dan
lajakan ombak akan berubah haluan dan menyusuri sepanjang
pantai. – melengkapkan proses hakisan.

3. Cerun pantai
Pantai yang curam menyebabkan ombak pecah berhampiran dengan pesisiran pantai – tenaga ombak tinggi – hakisan meningkat.

4. Jenis batuan
Batu yang keras seperti granit dan gabro – tahan terhadap hakisan – kadar hakisan rendah.

5. Tumbuhan
Tumbuhan seperti bakau – melindungi pantai – mengurangkan hakisan.

III. BENTUK MUKA BUMI HASIL HAKISAN DI PINGGIR PANTAI
1. Tebing tinggi
Terhasil apabila cerun di tepi pantai runtuh akibat tindakan hidraul pada rekahan di tebing.

2. Batu bonjol/ batu
mandi
Gerbang laut yang telah runtuh dan dihakis berterusan oleh ombak meninggalkan batu bonjol/sisa/mandi yang mungkin dilihat semasa air surut.

3 Teluk dan tanjung
Terhasil apabila ombak menghakis pada daratan yang mempunyai kekerasan batuan yang berbeza. Batuan keras yang tahan terhadap hakisan akan menganjur ke laut membentuk tanjung dan batuan lembut yang terhakis akan membentuk satu lekukan menjadi teluk.

IV. LANGKAH-LANGKAH MENGAWAL HAKISAN PINGGIR PANTAI
1. Tembok batu
Timbunan batu di tebing pinggir pantai untuk mengelakkan ombak memecah pada tebing pantai.

2. Tembok pemecah Ombak
Dibina di luar pantai untuk memecahkan ombak dan mengurangkan kelajuan ombak sebelum sampai ke pantai.

3. Pembinaan groin

Menyekat pergerakan arus pesisir dari membawa bahan mendak yang telah dihakis oleh ombak dari diangkut ke tempat-tempat lain.

4. Tumbuhan
Pokok bakau ditanam untuk mengurangkan kuasa ombak dan melindungi pantai.

5. Undang-undang
Mengenakan denda yang berat kepada mereka yang menjalankan pembalakan secara haram terhadap pokok bakau.

B) PENGANGKUTAN
I. CARA PENGANGKUTAN OMBAK
1. Golekan
Bahan –bahan yang bundar dan besar yang digerakkan di dasar laut oleh ombak

2. Hanyutan pesisir pantai
Pergerakan bahan-bahan seperti pasir, batu kelikir selari dengan pantai.

3. Ampaian
Bahan-bahan mendak yang halus dan ringan seperti tanah liat dan kelodak digerakkan secara terampai-ampai dalam laut.

4. Seretan
Bahan-bahan diseret di bahagian bawah laut dari atas pantai ke luar pantai oleh arus seret.

II. FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PENGANGKUTAN OMBAK
1. Tenaga arus
Arus yang kuat mampu mengangkut bahan-bahan ke tempat yang lebih jauh.

2. Saiz bahan
Semakin berat dan besar bahan yang diangkut kadar pengangkutan menjadi lemah.

3. Orientasi pantai
Pantai yang terdedah kepada ombak akan menggalakkan proses pengangkutan

4. Halangan
Pokok bakau dan binaan groin akan menghalang proses pengangkutan.

5. Tenaga ombak
Ombak pecah menyeret bahan-bahan ke arah pantai dan unduran ombak menarik balik setengah daripada bahan tersebut.
Ombak yang serong mengangkut bahan di sepanjang pantai
Jika tenaga ombak hilang, proses pengangkutan terhenti.

~ciri pelajar cemerlang~

1. Sentiasa yakin pada potensi diri sendiri untuk boleh menempah kejayaan dalam pendidikan.

2. Bersedia memikul tanggungjawab sebagai seorang pelajar yang menjadi harapan agama, bangsa, negara, keluarga dan masyarakat.

3. Memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran semasa mengikuti pengajaran guru.

4. Membuat persediaan awal apabila akan menghadapi peperiksaan

5. Sentiasa menghormati guru sama ada semasa guru sedang mengajar di dalam kelas atau sewaktu berada di luar kelas

6. Sering berbincang dengan rakan-rakan tentang pelajaran yang telah dipelajari.

7. Bagi pelajar Islam, tunaikan sembahyang lima waktu seperti mana yang telah disyariatkan oleh agama.


8. Sentiasa berdoa dan mengharapkan pertolongan daripada Tuhan. Aspek kerohanian ini juga sama penting dengan aspek jasmani dan minda pelajar.

9. Berserah diri kepada Tuhan dan tidak putus asa jika gagal

Remaja dan Cinta

Cinta ketika remaja, adakah ia perlu, harus atau tidak?

Namun remaja haruslah mengamalkan sikap berhati-hati dan tidak melanggar batasan adat timur dan agama semasa bercinta. Mereka seharusnya mengikut perasaan remaja mereka dan sama-sama belajar untuk menjadi orang dewasa yang lebih baik.

Ramai pasangan yang melafazkan cinta, tetapi sebenarnya mereka tidak mengetahui mengapa dan Kenapa mereka bercinta. Alam percintaan sememangnya indah, bagi pasangan yang sedang asyik dilamun cinta, dunia ini ibarat mereka yang punya.


Apakah maksud atau makna cinta? Cinta sebenarnya merupakan satu fitrah yang ada di dalam hati setiap manusia. Cinta wujud hasil daripada satu perasaan yang halus. Cinta mewujudkan perasaan kasih sayang dan belas kasihan sesama manusia dan makhluk di dunia ini. Tanpa perasaan cinta, seseorang itu akan merasai kekosongan di dalam jiwa mereka.

Cinta yang hanya berpaksikan runtutan fitrah tanpa dicemari oleh hawa syahwat melambangkan kedamaian, keamanan dan ketenangan.

Bagaimanapun, cinta seringkali diperalatkan untuk melepaskan keghairahan nafsu. Maka akan terjadi bermacam perkara yang merosakkan manusia dan membawa kepada kemaksiatan dan kehancuran umat terutama bagi golongan remaja yang terlalu taksub dan asyik dengan cinta tanpa ada penilaian dan pertimbangan akal fikiran yang waras.

Cinta yang hanya berlogikkan nafsu dan syahwat semata-mata hanyalah cinta palsu yang penuh jijik dan hina. Oleh hal yang demikian itu, sebagai remaja, terutamanya remaja mukmin, kita sewajarnya peka terhadap kehadiran cinta di dalam jiwa dengan lebih memahami makna dan erti serta cara yang sesuai untuk menerima dan memberi cinta kepada seseorang. Jangan hanya membuta tuli dan mengikut tuntutan nafsu semata.

Cinta dan permasalahannya telah menjadi perkara serius yang dihadapi oleh umat Islam hari ini. Pertembungan antara cinta hakiki dengan cinta palsu menyebabkan umat Islam menghadapi dilema perasaan yang kronik. Krisis cinta palsu telah menyebabkan umat Islam memusnahkan etika spritual - membunuh solidariti dan menodai sosial sehingga ada yang sanggup membunuh dan membunuh diri akibat daripada tekanan perasaan yang sukar untuk dikawal.

Islam tidak memusuhi cinta. Ini sesuai dengan ciri-ciri Islam sebagai agama yang menepati fitrah manusia. Malah, Islam memandang tinggi persoalan cinta yang tentunya merupakan perasaan dan fitrah yang menjiwai naluri setiap manusia.